Пояснення: Які зміни вніс AICTE до кваліфікацій для вступу на програми BE та B.Tech?

Чи вивчення фізики та математики в середній школі більше не є передумовою для отримання бакалавра або бакалавра?

Рада вирішила переглянути вступні кваліфікації для інженерів після отримання заяв від урядів штатів з цього приводу.

У п’ятницю Всеіндійська рада з технічної освіти (AICTE) оголосила про зміни до кваліфікацій початкового рівня для інженерних програм, які викликали неабиякий ажіотаж серед студентів та академічної спільноти.

Чи вивчення фізики та математики в середній школі більше не є передумовою для отримання бакалавра або бакалавра? Ми пояснюємо:

Інформаційний бюлетень| Натисніть, щоб отримати найкращі пояснення за день у папку 'Вхідні'.

Які зміни вніс AICTE до кваліфікацій початкового рівня для вступу на чотирирічний ступінь бакалавра з інженерії?

AICTE є органом, який встановлює стандарти для технічної освіти в Індії. Щороку він публікує «Довідник з процесу затвердження» (або APH), який, серед іншого, встановлює основні норми для визнання нових технічних навчальних закладів, нових програм і кваліфікацій початкового рівня для вступу до ступеневих і дипломних програм. Цьогорічний посібник містить зміну критеріїв прийнятності для вступу на чотирирічні B.Tech та B.E. програми.

Раніше інженер мав пройти середню школу з фізико-математичними предметами як обов’язковими. Третій предмет міг бути одним із 11 предметів — хімія, біотехнологія, біологія, комп’ютерні науки, інформаційні технології, інформаційні практики, сільське господарство, інженерна графіка, бізнес-дослідження та технічні професійні предмети. Кандидат на загальну категорію повинен набрати не менше 45% загалом з трьох предметів.

Згідно з новими нормами, очікується, що кандидат набрав щонайменше 45% балів з будь-яких трьох предметів зі списку з 14, наданих у новому посібнику, а саме: фізика, математика, хімія, інформатика, електроніка, інформаційні технології, біологія, Практика інформатики, Біотехнологія, Технічний професійний предмет, Інженерна графіка, Бізнес-дослідження та Підприємництво.

Тож чи може хтось зараз вступити до програми B.Tech, не вивчивши 11 і 12 класи фізики та математики?

AICTE залишив це рішення на розгляд університетів та інженерних інститутів. Але зі зміною кваліфікації початкового рівня, сказав старший офіцер цей веб-сайт що Рада сподівається відкрити двері можливостей для студентів, які, можливо, не вивчали ні фізику, ні математику (або обидва) в 11 і 12 класах, але зацікавлені в навчанні інженерії на рівні бакалаврату.

Наведемо один приклад: учні, які мали ПХБ (фізика, хімія та біологія) у школі, часто стикаються з проблемами під час зарахування до програми біотехнології. Це тому, що наш старий APH наказував вивчати математику в середній школі. Згідно з новими нормами, кандидати PCB також можуть бути прийняті до біотехнології, якщо університет або інститути дозволять це, сказав старший співробітник AICTE.

Що якби кандидат, наприклад, вивчав комп’ютерні науки, бізнес-дослідження та підприємництво в середній школі. Чи має вона право подати заявку, скажімо, на ступінь бакалавра технологій з комп’ютерних наук?

Так, якщо керуватися новими нормами та списком з 14 предметів, згаданих у Довіднику AICTE. Однак остаточне рішення (чи приймати таких кандидатів до B.Tech Computer Science) все ще залишається за коледжем чи інститутом. Це не є для них обов’язковим.

Хіба фундамент з математики не є необхідним для вивчення інженерії в області інформатики? Чи не буде учень із зазначеним вище поєднанням предметів боротися на уроці?

Відповідаючи на це запитання, вищезазначений офіцер AICTE сказав, що в новому APH також зазначено, що інститути та університети можуть запропонувати бридж-курси, щоб допомогти таким студентам з предметами (в даному випадку, математикою), яких вони не мали в 11 і 12 класах.

Університети запропонують відповідні курси, такі як математика, фізика, інженерія, креслення, для студентів з різним походженням, щоб досягти бажаних результатів навчання за програмою, йдеться у посібнику.

Академічна спільнота, однак, сумнівається в доцільності цієї пропозиції. Зростаючий дух міждисциплінарної інженерної освіти вимагає фундаментального вивчення математики в середній школі навіть для окремих і специфічних інженерних програм, таких як текстильна інженерія або біотехнологія, сказав цій газеті С. Vaidhyasubramaniam, проректор університету SASTRA Deemed.

Курс-бридж є корекційним курсом і може лише заповнити пробіл у навчанні. Це не може бути базовим курсом. Я згоден з тим, що вибір предметів у середніх школах має сприяти творчому мисленню, але не за рахунок базових предметів, необхідних для професійних і технічних програм, сказав керівник приватного університету в Південній Індії, який сказав, що анонімності.

Голова AICTE Аніл Сахасрабуддхе благає по-різному. Те, що ми пропонуємо, не є непрактичним. Якщо учень має здібності, бридж-курс може допомогти йому впоратися в класі. Візьмемо приклад студентів, які отримують диплом інженера. Вони вступають на цю програму відразу після 10 класу, і їхня дипломна програма не охоплює всього, що викладається з фізики, хімії та математики в середній школі. Проте, коли ці студенти вступають на програму B.Tech (через бічний вступ на другому курсі), багато хто успішно навчаються в коледжі, сказав він.

Але чому AICTE вирішив змінити критерії вступу до інженерії?

Рада вирішила переглянути вступні кваліфікації для інженерів після отримання заяв від урядів штатів з цього приводу. Наприклад, Технічний університет штату Уттар-Прадеш написав нам з проханням відмовитися від критеріїв прийнятності, щоб прийняти студентів, які не мали PCM до 12 класу, але мали сільське господарство як предмет програми сільськогосподарської інженерії, сказав співробітник AICTE.

Інженерно-консультаційна рада Хар’яни також нещодавно звернулася до Ради з проханням дозволити прийняти учнів з фізики, хімії та біології (але без математики) до 12-го класу до біотехнологічних програм.

Змінені критерії вступу, каже Сахарабуддхе, також відповідають новій Національній освітній політиці (NEP), яка сприяє міждисциплінарності в школі та вищій освіті.

Що саме говорить про міждисциплінарність нова Національна освітня політика?

Новий NEP говорить про скасування жорсткого поділу між навчальними та позашкільними, професійними та академічними напрямками, а також між мистецтвом, гуманітарними та природними науками в шкільній освіті. Учням буде надано більшу гнучкість і можливість вибору предметів для вивчення, особливо в середній школі, включаючи предмети фізичного виховання, декоративно-прикладного мистецтва та професійних навичок, щоб вони могли розробляти власні шляхи навчання та життєві плани. Цілісний розвиток і широкий вибір предметів і курсів з року в рік стануть новою відмінною рисою середньої шкільної освіти, зазначається в програмному документі.

NEP говорить про надання учням свободи вибору предметів з різних напрямків мистецтва, науки та торгівлі в школі. AICTE запровадив спроможне положення (через нові критерії вступу до кваліфікації), щоб допомогти таким студентам реалізовувати свої мрії навіть у вищій школі. Те, що ми запровадили, не має бути реалізовано завтра. Можливо, знадобиться кілька років, перш ніж університети та коледжі з’являться. Тим не менш, ми надали їм спроможну архітектуру, якщо вони передумають у майбутньому, сказав Сахасрабуддхе. цей веб-сайт .

Чи приймуть IIT коли-небудь ідею розбавити обов’язкові критерії PCM для вступу на програми бакалаврату?

Малоймовірно, каже директор IIT, який не побажав бути ідентифікованим.

Математика – це те, що об’єднує всі галузі техніки. Я не думаю, що IIT коли-небудь погодяться прийняти кандидата, який, наприклад, не вивчав математику в школі. Навіть у біотехнології є складові, для яких потрібна математика. Те, що говорить AICTE (про бридж-курси), неможливо досягти, але я не впевнений, наскільки добре такі студенти будуть працювати на уроці. Це може працювати для виняткових кандидатів, але це не може бути нормою, сказав директор IIT.

Поділіться Зі Своїми Друзями: